今年暑假，海南青少年投身科技创新的身影格外活跃。

　　第40届全国青少年科技创新大赛，海南海淀外国语实验学校学生王绍钧获得大赛最高荣誉——“中国科协主席奖”以及格科专项奖；海口市第四中学学生郑诗涵获得“空天少年”航空科创探新筑梦奖；

　　第十届全国青少年无人机大赛，海南128名青少年出征，斩获一等奖14项、二等奖27项、三等奖67项，刷新我省参赛历史最好成绩；

　　首届全国青少年人工智能大赛，31名海南青少年稳定发挥，在总决赛中揽获一、二、三等奖及优秀奖等多个奖项……

　　从最高荣誉到历史最佳，海南青少年频频站上全国领奖台。这些成绩的取得并非偶然，既是孩子们创造力的集中绽放，更折射出近年来海南在青少年科技教育领域深耕细作的扎实足迹。

　　好奇心驱动创造，少年创客这样炼成

　　王绍钧与科创的缘分，始于初一参加学校航模社团的一次活动。一架四轴无人机腾空而起，在空中轻盈盘旋，那个瞬间激发了他对科技的遐想。

　　这份热爱很快转化为行动。高一时，王绍钧不再满足于研究市场成品，开始自主设计原创作品。他通过改写飞控代码、借助3D建模改装零件，将一台穿越机改造为可稳定悬停、拍摄的全开源航拍无人机。

　　“当时没有便捷的自动调参工具，所有基础飞行参数，都是在一次次试飞和‘炸机’中摸索出来的。”电路烧毁、飞控系统险些损毁等意外接踵而至，成了他成长路上最宝贵的“教材”。

　　在第40届全国青少年科技创新大赛现场，王绍钧与4名陌生队友在无手机、无网络的封闭环境中连续协作8小时，从零开始完成零件组装与程序编写。多年积累让他在赛场上游刃有余，如愿获得了理想成绩。

　　好奇心驱动创造，日复一日的坚持则让想象落地生根。

　　凭借一款“手语翻译器”，来自定安中学的苏怡妃，在今年5月举办的第37届海南省青少年科技创新大赛中，斩获仅设6项的“海南省科协主席奖”。

　　“一些听障人士的故事让我深受触动。我想在力所能及的范围内为他们做点事。”谈及发明初衷，苏怡妃说。她设计的这个手语翻译器，不用接通网络也能正常运作。从最初构思设计、选购组装到程序代码编写，整个研发过程历时近一年，全程由她独立完成。

　　为了更好地研发，苏怡妃还自学了一些手语，确保翻译器能够准确识别常用的手语表达方式。研发之路困难重重，她迷茫过，但始终没有放弃。“科技创新不只是赛场竞技，更是用技术回应身边真实的社会需求。”苏怡妃说。

　　多方合力，托举青少年科创梦想

　　好奇心的种子已经破土，但要长成参天大树，还需要足够丰沃的土壤。

　　“每次实验失败时，老师会引导我吸取教训、优化方向，打开新的创作思路。”郑诗涵担任海口市第四中学科技社社长，她说，学校形成了浓厚的科创氛围，大家敢于把天马行空的想法变成作品。

　　校园是青少年科技创新的主阵地。海南多所中小学搭建科创社团、实验室、研学阵地，将科学探究、动手实践融入日常教学，让科技创新从“课外兴趣”变成常态化学习内容。

　　校园内的变化，只是海南科技教育谋篇布局的一个切面。近年来，海南锚定教育强省、科技强省战略目标，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，自上而下构建起系统化的科创育人生态。

　　在制度上，立柱架梁。省教育厅、省科技厅、省科协联合印发《海南省加强中小学科技教育十条措施》，聚焦科普讲座提质、品牌活动打造、人工智能全覆盖等领域，全面构建科学教育发展新格局。

　　在阵地上，扩容提质。截至6月底，全省建成4个全国中小学科学教育实验区、53所实验校，形成示范引领、辐射带动的作用。海南科技馆、各市县科普场馆持续面向中小学生开放研学与实验资源，拓宽了青少年动手实践的空间。

　　在平台上，聚智赋能。青少年科技创新大赛、机器人竞赛、无人机大赛、“科普小先生”“七巧科技”、青少年高校科学营等特色品牌赛事、活动常态化举办，从思维碰撞到动手实践，从创意构思到竞技对抗，不同年龄段的孩子都能找到自己的赛道，有效激发学生科学探索热情。

　　值得一提的是，今年海南还打造首届中小学科技节，为全省中小学生打造专属科创展示、交流、实践的官方平台。

　　由此可见，在海南，科技教育不再是学校的“独角戏”，已然形成政府统筹、部门联动、阵地支撑、赛事赋能、全员参与的“大合唱”，持续为海岛少年的科创梦想保驾护航。

　　比赛之外，培育自贸港创新后备军

　　优异的比赛成绩，直观印证了海南开展科技教育的成效，但比奖牌和名次更重要的，是青少年在备赛、探究、试错过程中沉淀的科学素养与创新思维。涵养人才、厚植创新土壤，才是科技教育的长远价值。

　　当前，海南自贸港建设提速增效，南繁、深海、航天三大科创高地快速崛起，对高素质创新后备人才的需求愈发迫切。青少年科技教育的成色，直接关系自贸港未来创新发展的底气与后劲。

　　对标发展要求，海南科技教育仍有提质空间：县域学校科创师资、实验设备相对薄弱，跨学科科创课程体系尚不健全，长效人才培养机制仍需完善。如何进一步扩大普惠面，让乡村、民族地区更多孩子有机会接触科创，仍是亟待破解的现实命题。

　　海南各部门已经行动起来了。

　　例如，省科协、省教育厅联合启动“中学生英才计划”，选拔一批品学兼优、学有余力且具有学科特长、创新潜质的中学生走进高校，在科学家指导下参加科学研究、学术研讨和科研实践。

　　海南大学教授、崖州湾国家实验室首席科学家罗杰认为这是一项“种子工程”，“能呵护与激发青少年的好奇心，引导他们在科学探索中提升科学素养，将个人的科学梦想，逐步转化为服务海南自贸港、为国家发展贡献力量的长远事业。”

　　再如，海南科技馆打造“特别的爱给特别的你”公益项目，常态化面向全省低保家庭、建档立卡家庭及偏远乡村青少年群体，定制专属科普专场，让更多孩子有机会走近科学、感受科学、爱上科学……

　　一边挖掘有潜力的科创苗子，一边为更多孩子播撒科学种子，海南的科技教育，正在为这片自贸港的土地，积蓄属于下一代的创新力量。